División por dos cifras
Los niños y niñas de cuarto se encuentran con estas divisiones y, no siempre, están preparados para comprenderlas.
Es un proceso complejo y abstracto que para su comprensión, he ideado una plantilla para que el alumnado pueda cumplimentarla.
Por mi experiencia, he ido poniendo vídeos de docentes que han explicado muy bien el proceso, pero para aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades, o simplemente su pensamiento es concreto, necesitan de una mayor insistencia y de ayudas visuales.
- Para ello, primero dispongo de separar el divisor por colores rojo para las decenas y azul para las unidades:
- Como el divisor tiene dos cifras selecciono dos del dividendo, observando si es mayor o menor al divisor, en este caso a 27.
- Observamos que 54 > 27, por tanto, escogemos dos cifras para repartir entre 27.
A partir de ahora empieza la dificultad.
Previamente habíamos copiado la tabla del 2 y del 7 en la pizarra para tenerlas a mano.
- Me centro en el 54, pregunto cuáles son las unidades, me contestarán el 4 y lo pongo de color azul. El resto es de color rojo. (Es importante decir el resto para que lo interioricen, ya que en ocasiones tendrán que poner de rojo dos cifras)
- A continuación, tapo con las manos los números subrayados de color azul, para buscar en la tabla del 2 (el color rojo queda visible) un número que multiplicado por dos de 5.
- Buscamos en la tabla y aparece el 2. Lo colocaremos en el cociente.
- Es ahora cuando se pierden muchos niños y niñas, por eso he habilitado un espacio en la esquina inferior, para poder escribir el proceso que se realiza mentalmente.
- En la plantilla, he añadido colores y el espacio para multiplicar y restar.
- Cuando el numero que vamos a restar, la unidad es menor que el resultado de multiplicar, suelo decir, que número le tenemos que poner para que sea mayor o también, que vamos a buscar hacia arriba un número cuya unidad sea la que figura en el dividendo.
- Añadimos el número en el círculo del dividendo y apuntamos para que no se nos olvide.
Y así sucesivamente hasta finalizar.
