Conciencia silábica 

    Algunos alumnos y alumnas presentan dificultades del desarrollo del lenguaje, reducen palabras a la sílaba final, otras veces se refleja poco vocabulario conocido por el alumno/a en cuestión.

    Una de las actividades que he diseñado en este curso ha sido mediante CANVA para poder estimular el lenguaje con fotografías, basadas en objetos cotidianos de la casa.

    Poco a poco iré ampliando las imágenes para poder conectar con otros intereses.

    

En esta ocasión, me he apoyado en la mesa de luz.

1. En primer lugar, empiezo con una motivación para poder poner al alumno/a atento a lo que se va a realizar.
2. Se le presenta una foto con el nombre, invitándole a que repita. Observando que la palabra tiene dos golpes de voz (sílabas).
3. Seleccionamos dos círculos de colores y volvemos a decir la palabra, acompañando al alumnado.
4. Así con cada una de las que se ven en la foto.
5. Hemos elegido objetos cotidianos y bisílabas, garantizando el éxito del alumnado en sus producciones.

Si queréis descargar las imágenes, puedes clicar en la siguiente captura:

 Jugamos con los policubos

    Para trabajar la atención, conteo, pinza digital, series, clasificación... he diseñado unas láminas para realizarlas con los policubos. 

Clicando en la imagen, puedes obtener el PDF.

A los alumnos y alumnas le gustan mucho realizar formas, torres con los cubos, pero podemos trabajar varias habilidades y destrezas con ellos:

• Atención: nos ayuda a buscar el color que que debe coincidir.
• Numeración: las láminas van progresivamente incrementando la dificultad para poder trabajar desde los 3 años. 
• Clasificación: por colores a la hora de realizar las torres con los números que indican.
• Pinza digital: a la hora de conectar cada cubo es necesario una precisión y una destreza manual que ayudan a la pinza digital.
• Series de colores de dos colores, tres colores...

Os dejo fotografías de cómo se realiza el trabajo con el alumnado.

 Jugamos con las letras

En estos días he podido realizar un juego de letras para rellenar de plastilina, seguir con el dedo, dibujar con rotuladores de pizarra blanca.

He escogido la temática de animales por el interés mostrado en algunos alumnos y alumnas.

Algunas letras han exigido algunos animales un poco más complicados, pero seguro que captará la motivación del alumnado.

Con esta actividad estaremos trabajando:

• Funciones ejecutivas:
• Atención, discriminación visual, coordinación óculo manual, Identificar las letras iguales...
• Memoria de trabajo, para recordar los animales con ayuda de un adulto.
• Control inhibitorio: controlando sus impulsos, manteniendo el autocontrol, frenando conductas impulsivas para poder realizar la actividad adecuadamente, mantener una motivación en la actividad.
• Habilidades varias que favorecen la adquisición de saberes curriculares:
• Conocimiento de las letras.
• Pinza digital
• Direccionalidad adecuada.
• Coordinar los movimientos óculos manuales.

Todo ello elaborado con la aplicación Canva.

Accede al recurso

 Comprendemos las emociones

Mi alumna de práctica Marta Sánchez ha realizado unas fichas muy interesantes para trabajar las emociones, reconocer situaciones, entender lo que sucede.

Os la dejo por si alguien las necesitara...

La idea es reflexionar sobre las situaciones que se están produciendo en los dibujos: 

• ¿Dónde están? ¿Qué está sucediendo? ¿Te gusta lo que ves?
• Observamos sus expresiones.
• ¿Cómo se sienten? Y elijen el pictograma adecuado para ponerlo en el bocadillo de pensamiento. 

¡Juguemos al mémori! 

He realizado dos juegos, uno con las vocales y otro con la numeración, tendrán que encontrar las parejas.

Con ello, trabajamos la atención, la asociación número cantidad, la relación de vocales en mayúsculas y minúsculas, la planificación de una estrategia...

Os dejo las fichas para que podáis usarla:

¿Qué ha cambiado?

    

    Para trabajar la atención he optado por utilizar los juguetes de mis hijos, siempre tan generosos con las madres... jejejeje.

    He colocado uno por uno en la mesa delante de la alumna o del alumno, para que se concentren dónde pongo cada elemento. Dependiendo de la edad, pongo juguetes más grandes o pequeños, más o menos cantidad como veis en la foto:

Después, dando emoción a la actividad, tapo y modifico los objetos... 

Y... ¡atención! ¿Qué ha cambiado? el alumnado permanece atento y realiza las modificaciones pertinentes para que los juguetes vuelvan a estar como antes.

 Al final tras realizar varios ejercicios, les dejo jugar libremente y por último una adecuada desinfección para poderlo usar con otro alumnado.

 Espero que os haya gustado y lo podáis utilizar en vuestras clases.

Vamos a cocinar... 

Jugamos con la imaginación, no vamos a cortar patatas, no vamos a encender el hornillo... pero, lo que sí haremos es interpretar una receta, reconocer vegetales, buscar las cantidades y jugar a que realizamos una apetitosa comida. Lo plastificamos todo para su fácil desinfección después.

Con este juego pretendemos:

• Trabajar vocabulario (podemos ir cambiando los alimentos)
• Reconocimiento del número.
• Asociar el número y la cantidad.
• Por supuesto, desarrollar el juego en el alumnado.

Cómo siempre, podéis conseguir el material pinchando en la foto.

Aprendemos las figuras geométricas 

He elaborado un libro con figuras geométricas que contiene tres apartados:

1. Visualización de las diferentes formas.
2. Reconocimiento de la que se le solicita a la vez que se le trabaja el nombre y habilidades manipulativas.
3. Identificación de las figuras que forman otra.

Podéis descargarlo pinchando en la foto:

 Iniciamos la suma

En esta semana, hemos empezado a trabajar los números en infantil, con nuestra pecera y algunos niños y niñas, me iban indicando "uno mas"... con lo que el concepto de añadir lo tenían adquirido, para ese alumnado, que conoce la recta numérica y la suma, he realizado esta plantilla, para:

• Plastificarla.
• Completarla con gomets o plastilina.
• Escribir los números o ponerlos con velcro.
• Sumar todos los gomets o plastilina.
• Volver a escribir el resultado.

Dependiendo de la edad, no utilizaremos sumandos que superen la decena.

Os dejo la plantilla, espero que os sirva.

Ejemplo de aplicación en el aula:

 Vamos a contar...

    Gracias a la página https://mimontessori.org/, dónde podemos descargar muchos recursos,  he adaptado  una  actividad para el conteo del 1 al 10 con peces en una pecera. Cuando la ponga en práctica, haré una foto para qué veáis cómo queda.

    Vamos colocando peces gracias a los velcros y contamos... buscamos el número que nos ha salido y lo colocamos en el recuadro.

    Si el alumno/a tiene dificultad para encontrar el número, podemos ayudarnos de la recta numérica. que también os la dejo.

RECTA NUMÉRICA